L'impacte sociològic que va tindre la implantació de la ESO al nostre estat, especialment pel que refereix a l'ampliació de l'edat d'eScolarització obligatòria i a l'avançament de l'entrada a l'institut, ha donat lloc a una generació, que ara tot just comença a pujar, en la que l'únic objetiu a la vida és la busqueda de plaer de forma inmediata i amb el mínim esforç possible.
Ara em direu, i amb tota la raó del mon, que això ha estat sempre així i que jo era encara pitjor als 15 anys que molts adolescents actuals, però les diferéncies crucials que hi ha hagut entre les generacions EGB i ESO son bàsicament dues: l'avançament de l'edat de l'adolescéncia en un parell d'anys i la redicalització i generalització del consum de drogues i del comportament sexual actiu de forma molt deshinibida.
Si fa tan sols 10 anys els que fumavem porros al insti ens podiem contar amb els dits d'una má i encara ens miraven malament, ara els marginats son els dos o tres que no en fumen a diari. Si quan jo vaig sortir del armari, la homosexualitat era un tabú i un acte despreciable, ara l'heterosexualitat ha passat de moda i tohom s'enrrolla amb qui té més a mà; el que és realment un acte vil i menyspreable és ser verge als 16.
Jo en cap moment estic dient que em sembli malament, ni molt menys, el que passa es que estic veient els punts negatius en la radicalització d'aquesta conducta tan a la ordre del dia (encara que molts no ho vulguin veure): Estem creant un mon en el que el treball i l'esforç han deixat de tenir valor, ja que tot gira envers el plaer; una societat que mira envers l'individu i la seva autosatisfacció ja que s'ha perdut tota noció de col·lectivisme. Una generació en la que es pot ser transexual, zoofil o ionqui tranquilament però no es pot ser lleig, gras, vell o insociable.
I la meva pregunta és: Com es platejaran la juventut aquest adolescents? Que faran quan ho hagin provat tot? I quan hagin de buscar un treball, per al que ningú els ha preparat ni remotament?
Tan sols espero que la llibertat, les facilitats i l'hedonisme d'avui no es converteixin en frivolitat, irresposabilitat i indiferència el dia de demà.
Sento haver esborrat per error un comentari en aquest post d'un tal "erqweº" sense haver pogut ni tan sosls llegir-lo.
Ho sento!
Hi ha la idea de que la generació ascendent som uns hedonistes de cap a peus. Però a mi que em perdonin... En els tres cercles socials en que em moc (en el que no incloc la família, en la qual l'únic membre de la generació ESO sóc jo) i en els tres, la gent responsable i que no cau excessivament sovint en conductes de risc (com en diuen ara del sexe, les drogues i el rock'n'roll) en compta entre en un 30 i un 60%. La resta de gent que mai fot brot hi ha estat sempre i les conductes de risc també. Tothom en practica, poc o molt, hi ha una extranyíssima minoria que no, però bé, potser es tant minsa que no val la pena ni comentar-la.
De totes maneres, si aquest percentatge d'edonistes (ells ho escriurien sense hac) ha augmentat realment, no es només culpa de la ESO, sería quelcom digne d'estudi per varis sociòlegs doctorats...
Salut!
Te'n recordes, de "Jo, Claudi"? Segur que sí i que millor que jo. Com eren els fills dels emperadors? Una colla de malcriats hedonistes materialistes que de ben petits ja podien decidir sobre la vida de molts dels que els envoltaven. Eren molt rics, i a més de ser rics, creixien amb un sistema que no era l'ESO però que tenia certes coses en comú amb el sistema educatiu que segueixen les famílies actuals (pares i avis), la societat en general també, és clar, l'estat en aplicar sistemes com l'ESO. L'ESO, però, només recull part del que ja dóna la societat. Estem parlant de nens malcriats, nens rics, molt més rics que qualsevol patrici del passat o que qualsevol burgè del segle XIX. Estem parlant de nens als quals, des de petits, se'ls evita a tota costa qualsevol apropament al dolor, a la frustració, etc... Nens que de ben petis ja fan la vida impossible a uns adults que no saben delimitar els valors a inculcar. No em puc allargar, però, tot plegat porta a un inevitable hedonisme irracional i (no me'n puc estar) imbècil. És fruit de la riquesa. És trist, però ser tan rics no ens porta a cap altre lloc.
que alguien se mire historias del kronen basada en una novela de 1992 y ahora y digame si hay tantas diferencias?
tampoco se ha kambiado tanto ostia
Que consti que a mi la Eso em va semblar una bona llei d'educació, tot i que mal aplicada, i que estic superafavor de l'esolarització obligatòria fins als 16. Ara, entrar abants al intitut crec que va ser un error garrafal, suposo que inevitable.
Un hedonista es alguien que hace del placer un arte, no un tipo que fuma porros desde que se levanta hasta que se acuesta o que termina la noche bañado en un charco de sus propios vómitos. Lo que hace falta es más hedonismo, no menos. El hedonismo exige prudencia, cálculo, lentitud y sabiduría. Debería enseñarse en las escuelas antes que la catequesis obligatoria.
Por cierto que, por muy preparados que estén los jóvenes, lo que les depara el mercado son trabajos por debajo de su formación, hipotecas a cincuenta años, precios suizos y sueldos africanos. Luego nos extrañaremos de que vayan todo el día colocados.
la asocion internacionl del trabajo establece que edad a la que los chikos puede trabajar es 14, luego si algun pais kiere subirla bien
, pero por que si hay chicos que con 14 ya saben que la educacion no es lo suyo deben de estar
3 y 4 de eso son los peores cursos entre otras cosas por que bastante gente que esta por pura obligación.y lo peor es que retrasan a los que tal vez quisieran avanzar mucho ma sen su educación. no entiendo por que la educacion obligatoria hasta los 16, que pasa somos mas tontos que hace 30 años?
Pués por que la educación es un derecho fundamental para el desarrollo del indivíduo y para la habilitación laboral i por eso como mayor implicación del estado y como más larga y extensiva sea la educación a mayor número de personas llegará y con mayor calidad. El objetivo de la admninistración ha de ser impedir que nadie se margine del sistema combatiendo el fracaso escolar, no elaborar una educación elitista recargada de largas listas de memorización.
Es ese el espíritu inicial de la ESO que yo reivindico.
la educación es desde luego es algo mas que estar en el instituto.
para que sirve que un chaval llegue a los 16 estando en 2 eso?para que haya perdido dos años,aparte, desarrollar el indivio es que que se desarrolle individualmente, como alguien se puede desarrollar individualmente cuando se le obliga a estar con los demas, cuando el quiere salir y hacer otras cosas?
sobre el espiritu inicial del eso... bueno todos los sistemas educativos dicen tener motivos bonitos y demas palabras bonitas,
eso si hasta la publicidad usa palabra bonitas.